在印度南部灼熱的荒漠邊緣，一座被遺忘的"L"形校舍正經(jīng)歷著驚人的蛻變——設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)面對(duì)的不僅是建筑改造，更是一場(chǎng)關(guān)于教育公平的空間實(shí)驗(yàn)。
?困境與機(jī)遇的辯證?
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?氣候挑戰(zhàn)?：
? 45℃高溫下，僅有的陰涼來(lái)自圍墻邊奄奄一息的苦楝樹(shù)
? 西曬的混凝土教室內(nèi)部溫度比室外高出7℃ -
?空間病理學(xué)?：
• 曲折的路徑使課間如廁成為8分鐘急行軍
• 圖書(shū)館兼辦公室的混用，讓教師備課區(qū)噪音達(dá)65分貝
?設(shè)計(jì)處方箋?
- ?被動(dòng)式降溫系統(tǒng)?
- 穿孔金屬遮陽(yáng)棚+陶土花格的復(fù)合立面，將直射光轉(zhuǎn)化為漫射照明
- 利用廢棄水泥管改造的通風(fēng)塔，形成被動(dòng)式氣流循環(huán)
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?空間重組算法?
? 將16間教室重組為12個(gè)模塊化學(xué)習(xí)艙
? 用色彩編碼解決低齡兒童的尋路難題 -
?教師吸引力工程?
• 獨(dú)立隔音的教師工作艙配備太陽(yáng)能空調(diào)
• 露天劇場(chǎng)式的教研交流空間
